¿Cómo entiende la génesis del lenguaje Vygotsky?

Vygotsky    entiende la génesis del lenguaje a partir de su origen social en las practicas intersubjetivas, su génesis tiene dos raíces una etapa pre lingüística del pensamiento del pensamiento y una etapa pre intelectual del lenguaje que comienza a atravesar parcialmente en el curso del segundo año de vida del niño, organizando el pensamiento lingüístico y los significados socialmente compartidos su función inicial está al servicio de la comunicación o habla externa en el proceso de desarrollo del niño discriminara la función intelectual de la comunicativa que le permitirá una recursividad sobre su propia conciencia a través del habla interna.

¿Cómo entiende la génesis del lenguaje Piaget?

Al finalizar la etapa sensorio motora emerge una capacidad general, la función semiótica que posibilitara que posibilitara la reconstrucción en un nuevo estadio del desarrollo de los logros construidos por la inteligencia práctica.

La función semiótica permite representar un objeto ausente, un significado por medio de un significante diferenciado que solo sirve para esa representación, la misma se expresó en la imitación diferida, el juego simbólico, la imagen mental, el dibujo y el lenguaje.

El lenguaje como construcción de un colectivo social existentemente incorporado por el niño sobre la base de una función semiótica que se ha construido a lo largo del su desarrollo potenciara el poder del pensamiento.  

EL LENGUAJE Y SUS CARACTERISTICAS

Bruner analizo las facultades originales que posee él bebe para organizar la experiencia, ellas muestran una sensibilidad diferencial para establecer relaciones con el mundo humano.

¿Cuál es el destino de los formatos?

Las habilidades comunicativas que van dominando  en los formatos se generalizan y se convencionalizan a travesando el propio lenguaje para adquirir las propias formas de cultura   en que se está inserto el niño.

El lenguaje es un proceso psicológico sumamente complejo que ha sido el resultado de la interacción de diversos procesos psicológicos a lo largo del siglo XX se desarrollaron hipótesis que enfatizaron aspectos innatos y aspectos adquiridos pero plantean ¿los términos innatos y adquisición? Para dar cuenta de la adquisición del lenguaje es plantear mal el problema ¿Por qué? Porque cualquier predisposición genética implica interacción con el medio ambiente por lo tanto, la pregunta pertinente es tratar de dar cuenta cual es el ambiente específico para la generación del lenguaje es el básicamente el contexto de crianza interacción con los adultos en contextos distendidos, afectivos cargados de intencionalidad, presuposición y esto permite entonces que el niño vaya dominando particularmente las competencias comunicativas y lingüísticas que lo habilitan como hablante oyente especifico de su comunidad lingüística.

Para determinar la habilidad y entender el proceso psicológico que tiene el lenguaje en el ser humano debemos remontarnos a las capacidades y dispositivos naturales y biológicos de una historia socio cultural que se entrelaza con ello y actúa con la orientación de los adultos.